CURSO
DE REDES DE APRENDIZAGEM
Atividade 3.1 - Diretrizes da
escola frente ao uso das mídias sociais
ESCOLAR: UIM Marly Sarney Costa
Turma: 4º ano do Ensino Fundamental – I. Turno – Matutino
Professor: Cicero Brito de Andrade
Tema:
Leitura de mapas digitais, com utilização de celular e redes sociais
JUSTIFICATIVA
O mundo vive um
acelerado desenvolvimento, em que a informática está presente direta ou
indiretamente em atividades bastante comuns. A escola faz parte do mundo e para
cumprir sua função de contribuir para a formação de indivíduos que possam
exercer plenamente sua cidadania, participando dos processos de transformação e
construção da realidade, deve estar aberta e incorporar novos hábitos,
comportamentos, percepções e demandas.
Os mapas que encontramos hoje nos meios digitais são
de uma diversidade muito grande, tanto nos seus conteúdos, como nos formatos.
Isso se deve à própria evolução das tecnologias desenvolvidas com a Internet e
os computadores. O ensino de mapas exige novas linguagens, novas formas de análise
e compreensão do espaço geográfico haja vista o rápido desenvolvimento
tecnológico.
OBJETIVOS:
Geral:
Ø
Desenvolver a interpretação de mapas digitais com
utilização do aplicativo Google Earth e GPS em celular smartphone.
Específicos
Ø
Analisar
imagens digitais do programa Google Earth em celular smartphone;
Ø
Compartilhar nas redes sócias os mapas digitais
pesquisados;
Ø
Produzir mapas a partir de imagens digitais.
METODOLOGIA
Aula expositiva
dialogada com utilização mídias e tecnologias para destacar a importância da leitura
de mapas digitais, com a utilização de celular
Instalação do aplicativo Google Earth e GPS em celular
smartphone para visualização de mapas digitais;
Coletas de mapas digitais do município de Caxias para
serem compartilhados em redes sócias.
Produção de mapas levando
em consideração as noções de espaço, a visão
vertical, tonalidades e cores, orientação, relações topológicas elementares e
escalas.
RECURSOS:
Ø
Computador;
Ø
Mapas digitais;
Ø
Datashow;
Ø
Celular smartphone;
Ø
Aplicativo Google Earth;
Ø
GPS;
Ø
Chamex folhas A4
AVALIAÇÃO:
A avaliação
desse trabalho não se limitou ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do
aluno, e sim em seu comprometimento e participação nas atividades. A avaliação
aconteceu de forma continua por meio da interpretação de mapas digitais e de
produção construída pelo aluno identificando os itens básicos que compõe um
mapa. A
aplicação do aplicativo Google Earth e GPS permitiu a leitura de mapas digitais
de forma dinâmica, pois os alunos observaram a sua realidade com um olhar holístico.
REFERENCIAS:
ALMEIDA, R. D. (org.). Novos rumos da cartografia escolar: currículo, linguagem e tecnologia.
São Paulo: Contexto, 2002.
GOOGLE EARTH. Tutoriais para usuários iniciantes e
usuários avançados. Disponível em: <https://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/>.
Acesso em: Dezembro de 2015.
_____. Programa Google Earth. Disponível
em: <https://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/>.
Acesso em: Dezembro de 2015
VALENTE, José Armando. O
computador na sociedade do conhecimento. Campinas, SP: UNICAMP/NIED, 1999.